МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34

Утверждено приказом МОБУ СОШ №34
от «21» декабря 2019 г. № 403

Положение
о порядке организации деятельности по
реализации ИПРА детей-инвалидов

1. Общие положения
1.1. Настоящее «Положение о порядке организации деятельности по
реализации ИПРА детей-инвалидов» (далее - Положение) регламентирует
порядок организации деятельности по реализации ИПРА детей-инвалидов в
муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении средней
общеобразовательной школе №34 (далее - Школа).
1.2. Положение разработано на основании следующих нормативноправовых актов:
- Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации";
- приказа Министерства общего и профессионального образования
Ростовской области от 06.07.2016 «Об организации деятельности по
реализации ИПРА детей-инвалидов, проживающих на территории Ростовской
области»;
- приказа Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 15.10.2015 № 723н «Об утверждении формы и порядка
предоставления органами исполнительной власти субъектов Российской
Федерации, органами местного самоуправления и организациями независимо
от их организационно-правовых форм информации об исполнении
возложенных на них индивидуальной программой реабилитации или
абилитации (ИПРА) ребенка-инвалида мероприятий в федеральные
государственные учреждения медико-социальной экспертизы»;
- Порядка организации деятельности по реализации мероприятий,
предусмотренных индивидуальной программой реабилитации или
абилитации
ребенка-инвалида в системе образования
г. Таганрога,
утвержденного приказом Управления образования г. Таганрога от 20.12.2017
№ 1637.
1.3. Настоящее Положение устанавливает организацию взаимодействия
между структурными подразделениями федерального казенного учреждения
«Главное бюро медико-социальной экспертизы по Ростовской области» бюро
№ 48, № 49 г. Таганрога (далее – МСЭ), Управлением образования г.
Таганрога (далее - ГорУО), муниципальным бюджетным учреждением
«Центр медико-психолого-педагогического сопровождения детей и
подростков» (далее – МБУ «ЦМППС») и Школы.
1.4. Исполнение реабилитационных и абилитационных мероприятий,
предусмотренных ИПРА ребенка-инвалида, направлено на обеспечение
комплексного, последовательного и непрерывного подхода к процессу
реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, в части создания условий по
организации обучения и оказанию психолого-педагогической помощи, а
также динамического наблюдения и контроля за эффективностью
проводимых мероприятий.
1.5. Положение определяет:
- порядок организации деятельности по реализации ИПРА детейинвалидов;
2

- цели и задачи реализации ИПРА детей-инвалидов;
организацию
деятельности
по
психолого-педагогической
реабилитации или абилитации детей-инвалидов;
- основные направления деятельности по психолого-педагогической
реабилитации или абилитации детей-инвалидов;
- этапы составления плана мероприятий по психолого-педагогической
реабилитации или абилитации детей-инвалидов;
- порядок разработки и утверждения плана мероприятий по психологопедагогической реабилитации или абилитации детей-инвалидов;
- компетенцию и ответственность специалистов образовательной
организации по реализации ИПРА детей-инвалидов.
1.6. Участниками образовательных отношений при организации
деятельности по реабилитации и абилитации детей-инвалидов:
- обучающиеся дети-инвалиды;
- родители (законные представители) обучающихся детей-инвалидов;
- педагогические работники Школы и иные работники.
2.Цель и задачи реализации ИПРА детей-инвалидов
2.1 Целью реализации ИПРА является создание условий для
оптимального развития, качественного обучения, успешной интеграции в
социуме ребенка- инвалида.
2.2 ИПРА должна решать задачи следующего характера:
✓ предупреждение возникновения проблем развития ребенка-инвалида;
✓ помощь (содействие) ребенку-инвалиду в решении актуальных задач
развития, обучения, социализации (учебные трудности, проблемы с
выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения
эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со
сверстниками, учителями, родителями);
✓ развитие психолого-педагогической компетентности ребенка-инвалида
в соответствии с его индивидуальными психофизическими
возможностями;
✓ защита прав и интересов обучающихся;
✓ обеспечение безопасных и комфортных условий развития и обучения,
поддержки в решении психолого-педагогических и медико-социальных
проблем.
3. Организация деятельности по реализации ИПРА детей-инвалидов
3.1. Основанием для организации деятельности по реабилитации и
абилитации ребенка-инвалида является выписка из ИПРА, направленная в
Школу.
3.2. Директором Школы назначается ответственный исполнитель за
организацию деятельности по реабилитации и абилитации детей-инвалидов заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
3.3. Ответственный исполнитель в трехдневный срок со дня
поступления Выписки организует работу по разработке перечня мероприятий
по созданию условий обучения и психолого-педагогической помощи
3

реабилитации и абилитации, в которых нуждается ребенок-инвалид, с
указанием исполнителей и сроков исполнения мероприятий:
✓ знакомит родителей (законных представителей) с выпиской из ИПРА,
✓ родители (законные представители) подписывают согласие или отказ о
предоставлении
психолого-педагогической
помощи
Школой
(приложение № 1);
✓ в случае согласия, Школа разрабатывает план мероприятий по
реализации ИПРА ребёнка-инвалида (приложение № 2);
✓ формализация
разработанного специалистами Школы
плана
мероприятий психолого-педагогической реабилитации или абилитации,
предусмотренных ИПРА ребёнка-инвалида утверждается приказом
директора Школы;
✓ выписка из ИПРА, как и согласие (отказ) родителей (законных
представителей) хранятся в личном деле ребенка - инвалида, а копия
используется в работе.
В качестве исполнителей мероприятий указываются лица,
осуществляющие деятельность по психолого-педагогической реабилитации и
абилитации детей-инвалидов, входящую в их компетенцию.
3.4. Ответственный исполнитель не позднее, чем за 65 дней до
окончания срока действия ИПРА ребенка – инвалида готовит отчет об
исполнении мероприятий по созданию условий обучения и психологопедагогической помощи реабилитации и абилитации в соответствии с
формой (Приложение № 3) и направляет его на бумажном носителе, в
дальнейшем в электронной форме по защищенной сети передачи данных с
соблюдением
требований
по
обеспечению
конфиденциальности
передаваемой информации для формирования сводного отчета в МБУ
«ЦМППС».
4.Организация деятельности по психолого-педагогической
реабилитации или абилитации детей-инвалидов
4.1. ИПРА ребенка-инвалида разрабатывается при проведении
медико-социальной экспертизы гражданина исходя из комплексной оценки
ограничений жизнедеятельности, реабилитационного потенциала на основе
анализа
его
клинико-функциональных,
социально-бытовых,
профессионально-трудовых и психологических данных федеральными
государственными учреждениями медико-социальной экспертизы. ИПРА
ребенка-инвалида разрабатывается на 1 год, 2 года или до достижения
возраста 18лет.
4.2. При
определении
задач
по
психолого-педагогической
реабилитации или абилитации конкретного ребенка-инвалида необходимо
учитывать индивидуальную ситуацию развития (структуру дефекта, возраст
(класс), индивидуальные особенности ребенка, место, занимаемое ребенком в
системе взаимоотношений в группе, классе, уровень развития адаптивных
способностей и др.).
4

4.3. Содержание психолого-педагогической реабилитации или
абилитации ребенка-инвалида должно быть соотнесено с основными
направлениями психолого-педагогической реабилитации, прописанными
специалистами бюро медико-социальной экспертизы в ИПРА.
4.4. Состав
специалистов образовательного учреждения по
психолого-педагогическому сопровождению:
Классный руководитель:
✓ собирает и обрабатывает информацию об учебной деятельности и
воспитательном процессе;
✓ оказывает помощь в формировании и осуществлении индивидуальных
образовательных маршрутов обучающихся;
✓ проводит работу, обеспечивающую создание условий для социальнопсихологической реабилитации или абилитации обучающихся,
социальной адаптации в коллективе;
✓ планирует и организует жизнедеятельность обучающихся и
осуществляет их воспитание на основе рекомендаций данных медикосоциальной экспертизы;
✓ на основе плана индивидуального развития планирует и проводит
коррекционно-развивающую работу.
Социальный педагог:
✓ изучает условия жизни и воспитания ребенка в семье, определяет
уровень личностного развития ребенка, его психического и
физического состояния;
✓ участвует в разработке и реализации плана медико-социальной и
психолого-педагогической помощи обучающимся;
✓ проводит работу, обеспечивающую создание условий для социальнопсихологической реабилитации или абилитации обучающихся,
социальной адаптации в коллективе.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, ответственный за
реализацию ИПРА ребенка-инвалида:
✓ ведет журнал регистрации ИПРА (приложение № 4);
✓ обеспечивает специалистов сопровождения нормативно-правовыми
документами;
✓ координирует работу специалистов;
✓ осуществляет
контроль
за
индивидуально-комплексным
сопровождением;
✓ проводит анализ процесса сопровождения.
5.Основные направления деятельности по психолого-педагогической
реабилитации или абилитации детей-инвалидов
✓ диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг);
✓ консультирование (индивидуальное и групповое);
✓ развивающая работа (индивидуальная и групповая);
✓ коррекционная работа (индивидуальная и групповая);
5

✓ психологическое просвещение и образование: формирование
психологической культуры, развитие психолого-педагогической
компетентности
обучающихся
и
родителей
(законных
представителей).
6.Этапы составления плана мероприятий по психолого-педагогической
реабилитации или абилитации детей-инвалидов
6.1. Предварительный этап (изучение документации, личных дел,
изучение социального окружения ребёнка (с кем общается дома, в школе и
внешние связи).
6.2. Диагностический
этап
(диагностические
исследования,
наблюдение, психологические тесты с целью выявления эмоциональноличностных особенностей ребёнка и определения зоны ближайшего
развития).
6.3. Коррекционно-развивающий этап (улучшение психологического
состояния обучающихся, коррекция эмоционально-волевой и познавательной
сфер, получение помощи в социализации и профориентации).
6.4. Заключительный этап (анализ результатов эффективности
проведенной работы).
6.5. Разработка планов мероприятий привлекаемых специалистов по
реализации ИПРА утверждаются приказом директора школы.
7.Порядок разработки и утверждения плана мероприятий по психологопедагогической реабилитации или абилитации детей-инвалидов
7.1. Порядок реализации индивидуальной программы реабилитации
или абилитации ребенка-инвалида (ИПРА) по психолого-педагогической
реабилитации или абилитации (Приложение №2) рассматривается на
совещании при заместителе директора по учебно-воспитательной работе.
7.2.Порядок реализации индивидуальной программы реабилитации или
абилитации ребенка-инвалида (ИПРА) по психолого-педагогической
реабилитации или абилитации согласовывается с родителями (законными
представителями) обучающегося, утверждается приказом директора школы.
7.3. Все изменения, дополнения, вносимые специалистами в течение
периода реабилитации или абилитации, должны быть согласованы на
совещании при заместителе директора по учебно-воспитательной работе.
8.Компетенция и ответственность специалистов образовательной
организации по реализации ИПРА детей-инвалидов
8.1. Специалисты сопровождения несут ответственность за
свою
деятельность согласно своим должностным обязанностям.

6

Приложение №1
Отказ от разработки мероприятий ИПРА и (или) их реализации
ИПРА №_____________ к протоколу проведения медико-социальной экспертизы
гражданина №
от " "
20 г.
1.

Фамилия, имя, отчество ребенка-инвалида (при наличии):

2.
3.

Дата рождения: день
месяц
Фамилия, имя, отчество родителя (законного представителя)

4.

Документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя)

год

Инвалид (ребенок-инвалид) либо законный (уполномоченный) представитель
отказался от того или иного вида, формы и объема мероприятий, предусмотренных ИПРА
инвалида (ИПРА ребенка-инвалида):

(наименование мероприятия)
Инвалид (ребенок-инвалид) либо законный (уполномоченный)
отказался от реализации ИПРА в целом.

Дата ______________

представитель

Подпись __________________________

7

Приложение №2
План
организации деятельности по реализации мероприятий,
предусмотренных ИПРА ребенка-инвалида
Наименование
мероприятия

Исполнитель
мероприятия

Дата исполнения
мероприятия

8

Результат
выполнения

Приложение № 3
Информация
об исполнении Управлением образования г. Таганрога, образовательной
организацией мероприятий реабилитации или абилитации ребёнка – инвалида в
соответствии с ИПРА ребёнка-инвалида
_____________________________________________________________________________
Наименование образовательной организации

________________________________________________________________________________
(контактные данные работника образовательной организации, уполномоченного на предоставление информации об
исполнении мероприятий, предусмотренных ИПРА ребёнка-инвалида (ФИО, должность, номер телефона, адрес
электронной почты)

1. Общие данные о ребенке-инвалиде
ИПРА ребенка-инвалида № ____ к протоколу
проведения медико-социальной экспертизы гражданина
№ ____ от "__" ____________ 20__ г.
1. Фамилия, имя, отчество (при наличии):_______________________________
2. Дата рождения: день ____________ месяц _________________ год _______
3. Возраст (число полных лет (для ребенка в возрасте до 1 года число полных
месяцев): _________________________________________________________
4. Адрес места жительства (при отсутствии места жительства указывается
адрес места пребывания, фактического проживания на территории
Российской Федерации, место нахождения пенсионного дела инвалида
(ребенка-инвалида), выехавшего на постоянное жительство за пределы
Российской Федерации) (указываемое подчеркнуть):
4.1. государство: __________________________________________________
4.2. почтовый индекс: ______________________________________________
4.3. субъект Российской Федерации: __________________________________
4.4. район: _____________________
4.5. населенный пункт (4.5.1. │ │ городское поселение 4.5.2. │ │ сельское
поселение): __________________________________________
4.6. улица: _________________________________________________________
4.7. дом/корпус/строение: ____________/____________/___________________
4.8. квартира: ________________________________________
5. Лицо без определенного места жительства │ │
6. Лицо без постоянной регистрации │ │
7. Контактная информация:
7.1. Контактные телефоны: ____________ ________________ ____________
7.2. Адрес электронной почты: ______________________________________
8. Страховой номер индивидуального лицевого счета: __________________

9

2. Данные об исполнении мероприятий, предусмотренных ИПРА
ребенка-инвалида
Наименование мероприятия

Исполнитель
мероприятия

Дата
исполнения
мероприятия

Результат
выполнения
мероприятия
(выполнено/не
выполнено)

Условия по организации обучения
Общеобразовательная
программа
Адаптированная основная
образовательная программа
Специальные педагогические
условия для получения
образования
Психолого-педагогическая помощь
Психолого-педагогическое
консультирование инвалида и
его семьи
Педагогическая коррекция
Психолого-педагогическое
сопровождение учебного
процесса

3. Причины неисполнения мероприятий, предусмотренных
ИПРА ребенка-инвалида
3.1. Ребенок-инвалид либо законный (уполномоченный) представитель не
обратился за предоставлением мероприятий, предусмотренных ИПРА
ребенка-инвалида.
3.2. Ребенок-инвалид либо законный (уполномоченный) представитель
отказался от того или иного вида, формы и объема мероприятий,
предусмотренных ИПРА ребенка-инвалида.
3.3. Ребенок-инвалид либо законный (уполномоченный) представитель
отказался от реализации ИПРА ребенка-инвалида в целом.
3.4. Причины неисполнения мероприятий, предусмотренных ИПРА
ребенка-инвалида, при согласии ребенка-инвалида либо законного
(уполномоченного) представителя на их реализацию:
__________________________________________________________________
(указываются причины неисполнения мероприятий, предусмотренных ИПРА ребенка-инвалида по каждому
невыполненному мероприятию)

Дата направления информации: "__" __________ 20__ г.
Руководитель
Начальник
образовательной организации
Управления образования
г. Таганрога
г. Таганрога
_________/_____________________

______/__________________

«____»__________201__г.

«____»__________201__г.
10

М.п.
М.п.
Примечания:
1. Приложение 1 заполняется ответственным исполнителем МОБУ
СОШ №34, путем внесения сведений об исполнении мероприятий,
предусмотренных ИПРА ребенка-инвалида. Часть данных отмечается
условным знаком "X", вносимым в соответствующие квадраты (пункты №
4.5.; № 5; № 6), свободные строки предназначены для текстовой информации.
2. Данные раздела 1 "Общие данные о ребенке-инвалиде" должны
соответствовать данным выписки из ИПРА ребенка-инвалида.
3. В графах таблиц раздела 2 "Данные об исполнении мероприятий,
предусмотренных ИПРА ребенка-инвалида" указываются:
графа 1 - наименование мероприятий, предусмотренных ИПРА
ребенка-инвалида;
графа 2 - исполнитель мероприятия – наименование образовательной
организации г. Таганрога, ФИО и должность конкретного исполнителя;
графа 3 - дата исполнения реабилитационного или абилитационного
мероприятия, предусмотренного ИПРА ребенка-инвалида;
графа 4 - делается запись "выполнено" и указываются реквизиты
контракта (соглашения, муниципального задания) на предоставление
реабилитационных или абилитационных мероприятий или делается запись
"не выполнено".
4. В случае неисполнения мероприятий, предусмотренных ИПРА
ребенка-инвалида, в разделе 3 отмечается причина неисполнения.

11

Приложение № 4
ЖУРНАЛ РЕГИСТРАЦИИ ВЫПИСКИ ИПРА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 34 города Таганрога
(полное наименование ОО, муниципального района/городского округа)

№
п/п

ФИО
ребенкаинвалида

Дата
поступления
выписки
ИПРА

Срок
реализации
ИПРА

Дата и
номер
приказа о
создании
условий для
получения
образования

12

Дата и
номер
протокола
ПМПк о
разработке
плана
мероприяти
й по
реализации
ИРПА

Дата
передачи
выписки из
ИПРА в
ЦМППС

Дата и
номер
протокола
ПМПк о
выполнении
плана
мероприяти
й по
реализации
ИРПА

Дата
отправления
отчета